LEVEL 3 - TASK 7: Present continuous 1

La tarea 7 nos sirve para repasar el presente continuo, que se forma a partir del verbo TO BE.
Easy-peasy!!!

Poned la fecha de hoy en la libreta y copiad esto, por favor:

PRESENT CONTINUOUS

El presente continuo se usa para hablar de algo que está ocurriendo en este momento.

Se forma con el verbo TO BE seguido de otro verbo (el verbo principal) acabado en ING:

                                      VERB TO BE   +    main verb ING

     Yo estoy bebiendo - I am drinking

     Ella está cantando - She is singing

     Nosotros estamos jugando - We are playing

Normalmente, el presente continuo sirve para contestar a la pregunta What are you doing? y va acompañado de expresiones de tiempo como:   now   -   right now   -   at the moment  -   today   

     What are you doing? I am playing tennis now.
     Whay is she doing ? She is sleeping at the moment.

TASK 7:

- Ve este vídeo para repasar el presente continuo  AQUÍ.

- Haz esta ficha AQUÍ.  y envíamela al final (Escucha y escribe el número correspondiente).

- Completa esta ficha AQUÍ. y envíamela (Completa las frases con el verbo TO BE y el verbo principal con ING).

Done!!! 10 more points for you!!! You are very hard-working!!!

ALUMNOS CON NEE - LEVEL 3 - TASK 7: All about me

Y seguimos hablando sobre nosotros mismos. 
Hoy presentaremos a nuestra familia: my family. 
Ready?

TASK 7:

- Pimero repasa los miembros de la familia AQUÍ.

- Ahora haz esta ficha interactiva AQUÍ.

- Escribe los  nombres de tu familia AQUÍ.

Recuerda enviarme las fichas interactivas al terminar: haz click en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESOR, completa tu nombre, curso y asignatura y escribe mi correo (rosafersa@gmail.com). Thank you!!!

Done!!! Fantastic!!!

LEVEL 3 - TASK 6: Adding "ING"

Estos días hemos visto que, a veces, a los verbos tenemos que añadirles ING. Pero ¿cómo se hace esto? A continuación, vamos a ver 3 casos. Por favor, anotad estas 3 reglas en la libreta, con la fecha de hoy y el título "ADDING -ING". 

1.- Normalmente, añadimos la ING al verbo sin problema:

cook - cooking

play - playing

drink - drinking

2.- Si el verbo ababa en E, tenemos que quitar esa E y después añadimos ING:

dance - dancing

write - writing

ride - riding

3.- Con algunos verbos tenemos que repetir la última consonante antes de añadir ING. Son verbos de 1 ó 2 sílabas y cuyas 3 últimas letras son CVC (consonante-vocal-consonante):

stop - stopping   STOP (sus 3 últimas letras son TOP: consonante-vocal-consonante)

run - running

swim - swimming

Ahora ya estamos listos para la tarea 5.

TASK 5:

- Primero mira este vídeo para repasar cómo añadir ING a los verbos AQUÍ.

- Ahora haz esta ficha AQUÍ.

- Finalmente, completa esta otra ficha AQUÍ.

Done!!! Very good!!! 

ALUMNOS CON NEE - LEVEL 3 - TASK 6: All about me

El la tarea de hoy vamos a repasar cómo presentarnos a nosotros mismos, diciendo nuestro nombre, edad, aspecto físico, familia, mascotas y lo que nos gusta: All about me.
Hoy empezaremos por el nombre y la edad, ok?

TASK 6:

- Primero ve este vídeo para repasar cómo hablar de ti mismo AQUÍ.

- Haz estas ficha interactiva sobre tu nombre y edad AQUÍ.

- Haz esta ficha sobre la edad AQUÍ.

- Por último, haz esta otra ficha AQUÍ.  
(Tienes que escribir la edad con letra).

Recuerda enviarme las fichas interactivas al terminar: haz click en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESOR, completa tu nombre, curso y asignatura y escribe mi correo (rosafersa@gmail.com). Thank you!!!

Finished!!! You are a star!!!

LEVEL 3 - TASK 5 : Book Day

Our task number 5 is related to Book Day, celebrated yesterday, the 23rd of April.

El 23 de abril se celebra el Día del Libro, pero también es el Día Nacional de Inglaterra o St. George´s Day, ya que San Jorge es su patrón. ¿Y qué mejor forma de celebrar el Día del Libro que con una historia? ¿Conocéis la leyenda de San Jorge y el dragón? 

TASK 5:

- Ve este VÍDEO  para conocer la historia de St. George and the dragon AQUÍ. 

- Ahora completa estos ejercicios online:

     1.- Primero lee y aprende este vocabulario AQUÍ  

     2.- Ahora une cada palabra con su imagen AQUÍ. 

     3.- Haz este multiple choice AQUÍ.

     4.- Une cada adjetivo con su opuesto AQUÍ.

     5.- Haz este crucigrama AQUÍ.

Todas estas actividades se pueden comprobar cuando las acabéis, haciendo click en CHECK para ver los aciertos y los fallos.

- Finalmente completa esta ficha interactiva AQUÍ y por favor envíamela a rosafersa@gmail.com (cuando la acabes, haz click en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESOR).

Done!!! Mission accomplished!!!

ALUMNOS CON NEE: LEVEL 3 - TASK 5: Book Day

Ayer fue el Día del Libro, por eso la tarea de hoy tiene que ver con esta celebración, que coincide con el día de San Jorge en Inglaterra.

TASK 5:

- Haz esta ficha interactiva AQUÍ: Primero vamos a conocer la leyenda de San Jorge y el dragón viendo el vídeo que aparece en primer lugar. A continuación, completa sólo el primer ejercicio y ninguno más. Cuando acabes, envíamelo por favor a rosafersa@gmail.com. 

Good job!!!

HAPPY BOOK DAY

LEVEL 3 - TASK 4: Likes and dislikes

Next mission: task 4. Ready, steady, go!!!

Cuando hablamos de las actividades de tiempo libre, podemos mencionar tanto las que nos gustan como las que no nos gustan. Hoy vamos a ver varias formas distintas de decir lo que me gusta y lo que no.

LIKES:                                                      DISLIKES:                         

- I like  (me gusta)                                     - I don´t like (no me gusta)

- I really like (me gusta mucho)                  - I dislike (no me gusta)

- I love  (me encanta)                                 - I hate (odio)

- I adore  (adoro)                                       - I can´t stand (no puedo soportar)                  - I enjoy

- I´m crazy about (me vuelve loco)

                                        I don´t mind 
                       (me da igual, ni me gusta ni me disgusta)

Recuerda que todas estas expresiones van seguidas de un verbo terminado en ING: 

       I like playing football  -  I dislike dancing  -  I don´t mind drawing  -  I enjoy reading

TASK 4:

- Primero ve este vídeo para repasar lo aprendido AQUÍ.

- Ahora haz este listening AQUÍ. (recordad enviarlo al final a rosafersa@gmail.com).

- Finalmente, haz esta ficha AQUÍ. (enviar respuestas a mi profesor).

Finished! Well done! You are amazing!!!

ALUMNOS CON NEE - LEVEL 3 - TASK 4: Likes and dislikes

You are very hard-working. You are doing so well!!

Hoy repasaremos cómo se dice "Me gusta" y "No me gusta": I like - I don´t like.
También aprenderemos cómo decir qué deporte y qué asignatura me gustan:
I like football / soccer   -   I don´t like tennis.
I like English    -     I don´t like maths.

TASK 4:

- Haz esta ficha interactiva AQUÍ. En ella tendrás que ver dos vídeos y hacer varios ejercicios. Fíjate bien y pide ayuda si lo necesitas. Cando acabes, por favor envíamela a rosafersa@gmail.com. Gracias.

Finished!!!

LEVEL 3 - TASK 3: Free time activities

We are already in the task number 3. This time, we are going to reinforce the vocabulary of  free time activities, sports and hobbies. Ready?

TASK 3:

- Primero ve este video para recordar el vocabulario de las actividades de tiempo libre. AQUÍ.

- Ahora haz este listening AQUÍ. No te olvides de hacer click en TERMINADO y, después, en ENVIAR LAS RESPUESTAS A MI PROFESOR. (Recordad que los audios no funcionan en los ordenadores del cole; si podéis, haced este ejercicio en una tablet, en el móvil o en otro ordenador, por favor).

- Finalmente, completa esta ficha AQUÍ. (al acabar, haced click en enviar las respuestas a mi profesor).

- Ahora vamos a hacer este listening sobre un chico llamado Tyronne, que llama a la piscina de su barrio para pedir información sobre el club de waterpolo:  AQUÍ:
1.- Primero, antes de escuchar el listening, haz el ejercicio que pone PREPARATION.
2.- Después escucha el listening atentamente.
3.- A continuación, vuelve a escucharlo  y haz al mismo tiempo el ejercicio CHECK YOUR UNDERSTANGING: GAP FILLING
4.- Por último, vuelve a escuchar el listening mientras haces el ejercicio CHECK YOUR UNDERSTANDING: TRUE OR FALSE.
Cuando acabes cada ejercicio, no te olvides de darle a FINISH para ver tus aciertos. Este ejercicio no tenéis que enviarlo.

Done!!! Good job!!!

ALUMNOS CON NEE - LEVEL 3 - TASK 3: Free time activities

En la tarea 3 vamos a ver algunas actividades de tiempo libre (free time activities or hobbies). 

TASK 3:

- Con esta canción, vamos a aprender los hobbies en inglés. AQUÍ

- Ahora haz esta ficha y envíamela por favor a rosafersa@gmail.com cuando la acabes AQUÍ. (Haz click en TERMINADO y, después, en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESOR).

- Finalmente, mira esta divertida historia de Steve and Maggie AQUÍ

YOU MADE IT!!! FINISHED!!!

LEVEL 3 - TASK 2

Ready for a new task? Hoy repasaremos las partes del día y recordaremos cómo decir:

     - por la mañana: IN THE MORNING

     - por la tarde:  IN THE AFTERNOON (hasta las 6 de la tarde)

                             IN THE EVENING (a partir de las 6)

     - por la noche: AT NIGHT

TASK 2

- Repasa las partes del día con este VIDEO       

- Envíame a rosafersa@gmail.com un vídeo o audio corto diciendo cuál es tu día de la semana favorito, explicando qué haces por la mañana, por la tarde y por la noche. Primero, escribe lo que vas a decir siguiendo el modelo que aparece AQUÍ. Fíjate también en este vídeo:  HERE

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: TASK 2 - LEVEL 3

Ready for task 2? Hoy repasaremos cómo decir cuál es nuestro color favorito.

TASK 2:

- Escucha esta canción AQUÍ

- Haz esta ficha interactiva AQUÍ (cuando acabes, haz click en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESOR).

- Graba un vídeo corto diciendo cuál es tu color favorito. Puedes decir I like... o My favourite colour is ... Después, por favor envíamelo a rosafersa@gmail.com.

WELL DONE!!! 

CORONAVIRUS CHALLENGE: LEVEL 3 - TASK 1

We are back and full of energy! ¿Listos para seguir con nuestro reto o Coronavirus challenge? Ya hemos completado dos niveles (level 1 and 2) y tenemos que conseguir 3 niveles más, hasta un total de 5. Son los siguientes:

LEVEL 3: My free time: repasaremos los días de la semana, meses y estaciones (days, months and seasons), las actividades de tiempo libre y deportes (free time activities, hobbies and sports) y la ropa (clothes), a través de un total de 10 tareas o tasks.

LEVEL 4: My school is cool : reforzaremos lo aprendido sobre la escuela (school) y diremos lo que hay y no hay en ella (there is - there are), completando 10 tareas más.

LEVEL 5: The new superheroes - Summer is fun: trabajaremos la personalidad y las habilidades de los superhéroes (can / can´t) y aprenderemos cosas sobre el verano (summer) con un total de 8 tareas.

Easy-peasy!!! Al final de cada nivel conseguiremos un premio por haber realizado todas las tareas. ¡Y habrá premio final! Ready?

Hands on!!! Hoy repasaremos los días de la semana, los meses del año, las estaciones y la fecha. Ready? 10 puntos están en juego.

TASK 1 - DAYS, MONTHS, SEASONS:

- Repasa los días, meses y estaciones con este VÍDEO.
- Recuerda cómo escribir la fecha en este otro VÍDEO.

- Haz estas fichas interactivas y enviádmelas a mi correo cuando las terminéis: (los audios de las fichas no funcionan en los ordenadores del cole porque tienen Linux; si podéis, hacedlas en otro ordenador; si no, dejad las preguntas que tengan audios y completad las otras):

      1. Days, months and seasons - click HERE.

      2. How to write the date - HERE                                          
      3. How to say years - HERE 

      4. Today is - HERE

- Por último, envíame un correo en el que escribas los días de la semana, los meses del año y las estaciones. Primero pon tu nombre y apellidos, curso y número y la fecha EN INGLÉS. Por favor envíamelo a rosafersa@gmail.com. Puedes hacerlo en Writer o directamente en el correo que me escribas.

- DE PREMIO, PUEDES JUGAR A ESTOS JUEGOS:

      1. GAME 1

      2. GAME 2
       3. CALENDAR GAME 

     

- Y no te pierdas este divertido vídeo de Mr. Bean: "Pants for every day" - click HERE

    

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE): LEVEL 3 - TASK 1

We are back and full of energy! ¿Listos para seguir con nuestro reto o Coronavirus challenge? Ya hemos completado dos niveles (level 1 and 2) y tenemos que conseguir 3 niveles más, hasta un total de 5. Son los siguientes:

LEVEL 3: My free time: repasaremos los colores, los deportes y la ropa, a través de un total de 10 tareas o tasks.

LEVEL 4: My school is cool : reforzaremos los números y la escuela, completando 10 tareas más.

LEVEL 5: The new superheroes - Summer is fun: trabajaremos los superhéroes y aprenderemos cosas sobre el verano con un total de 8 tareas.

Easy-peasy!!! Al final de cada nivel conseguiremos un premio por haber realizado todas las tareas. ¡Y habrá premio final! Ready?

Hands on!!! Hoy repasaremos los colores. Come on! 10 puntos están en juego.

TASK 1 - COLOURS:

- Repasa los colores con este VÍDEO.

- Haz estas fichas interactivas: (los audios no funcionan con los ordenadores del cole; si podéis, usad mejor otro ordenador)

      1. Listen and repeat the colours - click HERE.

      2. Drag and drop - HERE                                                       
      3. Listen and choose - HERE

- Y no te pierdas esta divertida historia de Leo Lionni: "A colour of its own" - click HERE

     

- DE PREMIO, PUEDES JUGAR A ESTOS JUEGOS:

      1. GAME 1: memory game

      2. GAME 2: cocrodile board game
            

LEVEL 2 COMPLETE

Yes! You made it again! Level 2 complete!

Soon you will receive an award in your email. Meanwhile, as we cannot find the Easter eggs in the school garden, you can participate in a "virtual" Easter egg hunt by playing these games.
También podéis enviarme una foto vuestra celebrando la Pascua: con un Easter Hat en la cabeza, comiendo un chocolate egg, pintando un Easter egg o con una Easter basket full of eggs. Publicaré las fotos que me lleguen antes del miércoles que viene.
I miss you!!! Happy Easter!!!

- GAME 1 : find 5 eggs by clicking HERE.
- GAME 2: a more difficult hunt HERE
- GAME 3: difficult difficult HERE
- GAME 4: not so difficult HERE

TASK 9: SPRING MONOLOGUE

Last task to complete the level 2 of our Coronavirus Challenge. Ready? An award is waiting for you...

TASK 9

- Haz estos ejercicios online sobre la primavera. Al final de cada uno, te da la opción de enviarlos a tu profe: haz click en TERMINADO, escribe tu nombre, asignatura y curso y mi dirección de correo (rosafersa@gmail.com) y listo:

     1.- Listening about spring AQUÍ.

     2.- Drag and drop AQUÍ

     3.- Drag and drop. AQUÍ

- Ahora ve este vídeo con frases sobre la primavera AQUÍ. Fíjate bien en lo que dice.

- Ahora graba un vídeo o un audio en el que hables de la primavera y envíamelo a rosafersa@gmail.com. Practica un poco antes de grabar: repítelo 2 ó 3 veces en voz alta.  Puedes tener delante la redacción que escribiste y la miras si ves que te "atascas"; pero no vale leer todo el tiempo, sólo si te quedas parado. Recuerda que es igual a los que ya hicimos en clase sobre el otoño y el invierno. No es un examen, sólo es para practicar el SPEAKING. No panic! It´s easy-peasy!!!

Dejo aquí abajo un modelo de composition por si no habías guardado la que hiciste o por si quieres cambiarlo un poco. 

¡Ánimo! ¡Esta task es la última y vale 20 puntos!

Spring Composition by Rosa Fernández Sánchez on Scribd

TASK 9 para alumnos con necesidades educativas especiales NEE

Last task to complete the level 2 of our Coronavirus Challenge. Ready? An award is waiting for you...

TASK 9

- Haz estos ejercicios online sobre la primavera. Al final de cada uno, te da la opción de enviarlos a tu profe: haz click en TERMINADO, escribe tu nombre, asignatura y curso y mi dirección de correo (rosafersa@gmail.com) y listo:

       - Match  AQUÍ
     - Picture matching AQUÍ
     - Drag and drop AQUÍ

- Escucha esta canción AQUÍ.: "I like the flowers".

- Ahora graba un vídeo o un audio en el que hables de la primavera y envíamelo a rosafersa@gmail.com. Puedes decir:.
I like flowers.
I like eggs.
I like butterflies.
I like spring.
Practica un poco antes de grabar: repítelo 2 ó 3 veces en voz alta.


¡Ánimo! ¡Esta task es la última y vale 20 puntos!

TASK 8: Adventure in the Big Apple

Y ya estamos en la tarea 8, la penúltima del LEVEL 2 de nuestro Coronavirus challenge. Esta vez practicaremos nuestras Reading Comprehension skills leyendo la segunda historia del libro de lectura, titulada: "Adventure in the Big Apple". Es más corta y fácil que la del otro día. ¿Sabíais que a Nueva York también la llaman la Gran Manzana (Big Apple)? ¿Por qué será?

TASK 8

- Lee y escucha al mismo tiempo la segunda parte del libro de lectura: "Adventure in the Big Apple". El libro y el audio aparecen a continuación. Para escuchar el audio, haz click AQUÍ. Al mismo tiempo que lo escuchas, vete leyéndolo aquí abajo (recuerda que puedes ampliar la imagen en la lupa). Dura 6:30 minutos.

- Haz los ejercicios 5-6-7-8 que aparecen al final. Escribe las respuestas en Writer o en Word y envíamelas a rosafersa@gmail.com. No hace falta que copiéis toda la frase, sólo la respuesta. Podéis buscar la información en el libro de lectura, no tenéis que memorizarla. ¡Ánimo! 

New York - Adventure in the Big Apple by Rosa Fernández Sánchez on Scribd

TASK 8 para alumnos con necesidades educativas especiales

Ready?

Ya estamos en la tarea 8, la penúltima antes  las vacaciones. Esta vez, vamos a escuchar el cuento de la orugita glotona: "The very hungry caterpillar". Fíate bien en lo que come cada día y en cómo se transforma en mariposa.

- Ve el vídeo "The very hungry caterpillar" AQUÍ.

- Haz una actividad artística manual basada en la historia. Puedes escoger entre las que aparecen AQUÍ. Busca una fácil, y para la que dispongas de todos los materiales necesarios. Hay varias opciones, como por ejemplo:

     1. Egg carton caterpillar: con hueveras.

     2. Paper plate caterpillar: con platos de papel o plástico.

     6. Fine motor activity: con papel de colores.

     8. Caterpillar pop-up book: con rollos de papel higiénico

     10. Fingerprint counting: con pintura de dedos

- Cuando acabes tu manualidad, sácale una foto y envíamela a rosafersa@gmail.com.

- De premio, puedes jugar a estos juegos interactivos:
     - Life cycle of a butterfly: ordena las fases del ciclo vitalde una mariposa AQUÍ.
     - Butterfly life cycle: ve el vídeo del ciclo vital de la mariposa y después juega AQUÍ.

GOOD FOR YOU!!!